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                  衡陽市職業中等專業學?,F代學徒制試點工作總結

                  衡陽市職業中等專業學?,F代學徒制試點工作總結

                   

                  作為首批國家改革發展示范學校,衡陽市職業中專在多年校企合作實踐的基礎上,在信息技專業群探索“園校對接、工學交替”的現代化學徒制人才培養模式,共同制訂專業群人才培養方案,共建教學資源庫、課程體系。試點專業學生的學習興趣和技能水平明顯提高,畢業生深受用人單位的歡迎?,F就試點工作推進情況作如下匯報:

                  一、試點目標完成情況

                  序號 目標和任務 完成情況
                  1 成立專業指導委員會及試點工作各種機構 完成
                  2 開展社會調研,撰寫企業用工標準調研報告 完成
                  3 校企聯合招生,以學校為主,完成7個試點專業建制成班 完成
                  4 修改制定適應現代學徒制試點的人才培養方案 完成
                  5 師徒結對,制定師徒標準,實施質量監控 完成
                  6 兼職教師隊伍聘用管理 完成
                  7 雙導師團隊建設 完成
                  8 校企共同組建教研團隊,開展課題研究與社會服務 完成
                  9 核心課程共享資源庫建設 建設中
                  10 校企實習實訓共享資源建設 建設中

                  二、工作成效及創新點

                  (一)立足學校實際,深化校企合作

                  1.學校對接企業,找準校企合作結合點

                  近年來,衡陽市職業中專先后開設了 “富士康班”、“瑞達電源班”、等10多個企業冠名班,共建六項校企合作長效機制,開展人才“訂單式”培養,成為企業人才培養基地。同時,學校還在比亞迪等10多家企業建立校外實習實訓基地,師生紛紛下企業實踐,積極服務企業發展。

                  2.保障對標要求,找準校企合作支撐點。

                  按照省六部門的試點要求,學校積極完善各項保障措施。一是組建現代學徒制試點工作領導小組,由校長親自擔任組長,加強對項目建設的領導和業務指導;二是通過與企業合作辦學、校企雙方共建實訓基地;三是推進專業師資結構優化,提供師資保障;四是發揮實訓基地建設疊加效應,聯合企業開展生產性實訓。

                  (二)基于校企合作,推進雙元育人

                  1.加快了專業建設和課程改革

                  學校依托企業校區這個平臺深化教學改革,各專業根據企業生產實際,與企業技術人員共同制定了符合本專業教學特點與企業生產相結合的實施方案,重點推進以企業崗位實習為核心的實戰化教學;將校內精品課程建設與實訓基地內企業合作共同開發、生產項目聯系起來,推動了課程與企業崗位能力要求的結合。引入了國家職業標準、行業標準和企業崗位標準,優化了園區產業轉型升級所需要的專業標準框架。學校依據專業標準和企業工作的特點,實施職業崗位任務與項目驅動的系統化綜合實踐教學模式,彈性組織教學,確保學生的專業實踐。實訓教學融入了更多的園區企業生產元素。

                  2.創建了“產學研一體化”的專兼教學團隊

                  學校依托生產性實訓基地運行機制,實施了《校企崗位互換交流實施細則》等制度、通過園校企共同承擔教學培訓任務、完成技術服務和技術研發等“產學研一體化”的項目,通過項目合作與企業進行人才和技術資源互補,有效解決了兼職教師“聘請難”的問題;推進了“換血”與“回爐”工程。至目前,學校實訓基地已從園區企業聘請了兼職教師38人,教師下企業鍛煉378人次,形成了一支教師和企業技術專家互聘共用的“產學研一體化”的專兼教學團隊。

                  3.建設雙元導師隊伍

                  堅持以教師全員培訓、集中專題培訓為主要形式,全面實施學校與企業管理人員雙向掛職鍛煉,提高專業教師實踐能力和教學水平。推動專業教師與企業共同開展技術研發,及時完善和更新相關理論知識。建立健全績效考核制度,評選并獎勵優秀實習指導教師和師傅,形成吸引人才、穩定隊伍的激勵機制。鼓勵企業選派有實踐經驗的行業企業專家、高技能人才和社會能工巧匠等進校擔任兼職教師。

                  三、資金到位和執行情況

                  現代學徒制試點已到位資金150萬元,資金到位100%。其中開展社會調研2萬元,校企聯合招生3.9萬元,修訂人才培養方案1.2萬元,聘用兼職教師36.5萬元,課題研究與社會服務4.7萬元,核心課程共享資源庫建設23萬元,校企實習實訓共享資源建設67萬元。資金執行率92.2%。

                  四、存在問題

                  1.企業的合作積極性不高。在對企業的調研走訪中發現,部分企業的積極性不高。影響企業參與積極性的主要原因是企業關心眼前利益,缺乏儲備人才的戰略意識。企業要為學徒安排實習崗位、提供師傅進行輔導,要留住學生還要支付相應薪酬,增加了直接成本,而耗費人力、物力、財力培養出來的學徒,在合同到期后流失的可能性很大,增加了間接成本。

                  2.缺乏長效運行機制。由于剛剛起步,學校對學徒制條件下的教師培訓、學生管理、課程設置、考核評價、資源統籌等都缺乏系統深入的思考、研究,導致效果欠佳。

                  3.宣傳不夠。部分家長和學生對現代學徒制班沒有正確的認識,認為現代學徒制就是師傅帶徒弟模式,導致招生困難。

                  五、改進措施及建議

                  1.學校擬加大經費投入,為合作企業彌補成本上損失,確保項目實施。

                  2.學校擬與企業合作成立課題組,進行深入研究。

                  3.學校要科學組織相關材料和案例,加大現代學徒制班級宣傳力度,力爭在招生上有更大突破。

                  六、下一階段工作計劃

                  1.細化實施方案。繼續按《湖南省職業院?,F代學徒制試點工作方案》及學校工作方案,有計劃的實施現代學徒制工作,并不斷完善現代學徒制試點工作方案。

                  2.校企共同完善人才聯合培養方案。校企合作編寫現代學徒制教材、崗位考核標準、學生學習評價記錄手冊、教師評價記錄手冊、師傅評價記錄手冊。

                  3.建立經驗分享機制。將現代學徒制試點工作納入課題研究,并爭取成為省市級課題。

                  4.研究探討如何調動企業參與辦學的積極性。

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